A Comparative Study on Reading Questions in EFL Textbooks for Level Ten, entitled “Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK” and “Pathway to English for SMA/MA”

Abstract: Reading questions in the English textbooks are generally used as techniques to improve reading comprehension and evaluate critical thinking skills development of students. This study aims compare EFL (English for Foreign Language) Indonesia level/ Grade 10 (X). Specifically, it analyzes levels level ten which “Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK” “Pathway SMA/MA”. It uses a content analysis approach collect, analyze, classify according Phillips (2003) cognitive domain revised Bloom’s Taxonomy Anderson et al. (2001). The findings show that (1) two similarly cover all ask idea passages, direct answers, indirect vocabulary, overall review passages also about readers’ opinion; (2) ‘remember’, ‘understand’, ‘apply’, ‘analyze’ ‘evaluate’. ‘create’ is not found. Finally, both equally frequency percentage low-order higher than high-order skills. Abstrak: Soalan membaca dalam buku teks Bahasa Inggeris secara amnya digunakan sebagai teknik untuk meningkatkan kefahaman bacaan dan menilai perkembangan kemahiran berfikir kritis pelajar. Kajian ini bertujuan membandingkan soalan pada bagi tahap (X) di Indonesia. Secara khusus, ia menganalisis Ia menggunakan pendekatan analisis kandungan mengumpul, menganalisis, mengelaskan mengikut kognitif Taksonomi Bloom yang disemak semula al., Dapatan kajian menunjukkan bahawa pemahaman kedua-dua bahasa meliputi semua menanyakan tentang petikan, jawapan terarah, tidak langsung, perbendaharaan kata, ulasan keseluruhan petikan juga pendapat pembaca; adalah peringkat mengingat, memahami, mengaplikasi, menilai. Tahap mencipta atau menghasilkan ditemui. Akhir sekali, kekerapan peratusan aras rendah lebih tinggi daripada tinggi.